Tiểu học Kim An
Phòng GD&ĐT Chư Prông
| Tiết 1 | - Tìm hiểu về học mĩ thuật |
| Tiết 2 | - Nhắc lại nội dung tiết 1 - Thực hành: Chọn hình thức thực hành và nội dung theo ý thích. |
| Hoạt động chủ yếu của GV | HĐ chủ yếu của HS | ĐDDH |
| Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài học (khoảng 4’) | ||
| – Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị của HS – Tổ chức Hs hát bài hát: Chúng em là HS lớp 1 |
- Hát tập thể | |
| Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá những điều mới mẻ (khoảng 26’) | ||
| 2.1. Tổ chức HS quan sát, nhận biết | ||
| – Hướng dẫn HS quan sát, nhận biết một số hình ảnh SGK (Tr.3) và trao đổi, giới thiệu một số hoạt động học mĩ thuật – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trong SGK (Tr.4, 5) và trao đổi, giới thiệu tên một số đồ dùng, công cụ, vật liệu sử dụng trong học MT – Hướng dẫn HS gọi tên một số sản phẩm, tác phẩm MT (Tr.6). – Giới thiệu thêm một số đồ dùng, công cụ, vật liệu khác và một số sản phẩm, tác phẩm MT – Tóm tắt nội dung 2.1; kết hợp trình chiếu hình ảnh và nêu câu hỏi, gợi mở giúp HS nắm rõ hơn các nội dung vừa tìm hiểu. |
– Quan sát và trả lời. – HS phát biểu, bổ sung – HS trả lời. – HS nêu ý kiến hoặc trả lời. |
– SGK, tr.3, 4, 5, 6 – Hình ảnh tr.3, sgk – Một số đồ dùng học tập, sản phẩm, tác phẩm MT sưu tầm |
| 2.2. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ | ||
| a. Hướng dẫn HS tìm hiểu một số cách thực hành – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.6, sgk) và giao nhiệm vụ: + Thảo luận + Nêu hình thức thực hành + Giới thiệu chất liệu, vật liệu ở sản phẩm – Yêu cầu HS nhận xét/bổ sung câu trả lời của bạn – Tóm tắt ý kiến của HS và gợi nhắc: Tranh xé dán, tạo hình bằng đất nặn, vẽ tranh bằng bút chì màu, ghép hình bằng lá cây là những hình thức có thể lựa chọn để thực hành tạo sản phẩm theo ý thích. |
– Quan sát – Thảo luận nhóm 4 – Kể tên vật liệu, chất liệu và hình thức thực hành – Lắng nghe, nhận xét/bổ sung. |
– Hình sản phẩm, tác phẩm MT SGK, Tr.6 |
| b. Hướng dẫn HS gọi tên sản phẩm MT (tr.7): – Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm mĩ thuật và yêu cầu: Thảo luận, gọi tên mỗi sản phẩm – Gợi mở HS kể tên, giới thiệu vật liệu, chất liệu, hình thức thực hành, sáng tạo ở sản phẩm, tác phẩm – Giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm MT, gợi mở HS trao đổi, gọi tên và nêu hình thức, chất liệu, vật liệu tạo hình theo cảm nhận. – Khích lệ HS kể tên một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật => Sản phẩm MT là bức tranh, bức tượng và đồ vật trang trí. |
– Quan sát – Thảo luận nhóm 6 – Thực hiện nhiệm vụ, trả lời theo cảm nhận – Có thể giới thiệu tên sản phẩm/tác phẩm MT |
– Hình sản phẩm, tác phẩm MT SGK, Tr.7 – Hình ảnh một số sản phẩm mĩ thuật của HS |
| 2.3. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận | ||
| – Gợi mở HS chia sẻ điều đã biết trong giờ học – Tóm tắt ý kiến của HS – Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận |
– Trưng bày sản phẩm, quan sát, chia sẻ cảm nhận | |
| Hoạt động 3. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2(khoảng 5’) | ||
| – Củng cố nội dung tiết 1 – Nhận xét giờ học, gợi mở tiết 2 và hướng dẫn HS chuẩn bị. – Hướng dẫn HS quan sát mục Vận dụng (tr.7) và gợi mở Hs: Chia sẻ theo cảm nhận về sử dụng sản phẩm, tác phẩm MT vào đời sống hoặc giới thiệu sản phẩm, tác phẩm MT sử dụng trong đời sống và gợi nhắc HS: Có thể sử dụng sản phẩm, tác phẩm MT để trang trí và phục vụ nhiều hoạt động trong đời sống. – Kích thích HS mong muốn học tiết 2. |
– Trả lời câu hỏi của Gv, nhận xét/bổ sung câu trả lời của bạn. – Lắng nghe G – Quan sát – Chia sẻ theo cảm nhận |
– Hình ảnh mục Vận dụng, sgk trang 7 |
| Hoạt động chủ yếu của GV | Hoạt động chủ yếu của HS | ĐDDH |
| Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết 2 (khoảng 3’) | ||
| – GV gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. – GV tóm tắt tiết 1, giới thiệu nội dung tiết học. |
– Nhắc lại những điều đã biết ở tiết 1 | |
| Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm ý tưởng, chọn hình thức thực hành (khoảng 6’) | ||
| – Gợi mở HS nhắc lại một số hình thức, chất liệu, vật liệu có thể sử dụng để thực hành tạo sản phẩm dựa vào hình (tr.6). – Giới thiệu thêm một số sản phẩm MT được tạo nên bằng cách vẽ, ghép lá cây, nặn, xé, cắt dán. – Kích thích HS chia sẻ mong muốn thực hành (hình thức/chất liệu/vật liệu…). |
– Quan sát, suy nghĩ, nêu ý kiến – Chia sẻ ý tưởng, thực hành |
Hình các hình thức thực hành trang 6, SGK |
| Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’) | ||
| – Tổ chức cho HS sáng tạo sản phẩm nhóm 4. – Gợi ý các nhóm HS có thể vận dụng các cách sau: + Mỗi HS nặn một phần của đồ vật và ghép thành sản phẩm hoàn chỉnh. + Xé dán một bức tranh có hình ảnh theo ý thích + Chọn vật liệu, ghép tạo hình ảnh theo ý thích – Nhắc HS giữ vệ sinh cá nhân, lớp học |
– Thực hành nhóm 4 HS – Các nhóm phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên. |
Màu vẽ, giấy màu, đất nặn… |
| Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) | ||
| – Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm nhóm: + Tên sản phẩm, vật liệu, chất liệu; hình thức tạo hình… + Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm/nhóm bạn. + Giới thiệu HS nhận xét, bổ sung. – Tóm tắt nội dung giới thiệu của các nhóm. – Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận. |
– Trưng bày, giới thiệu sản phẩm – Nhận xét, chia sẻ cảm nhận |
Sản phẩm thực hành |
| Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 2 (3’) | ||
| – Tóm tắt nội dung chính của bài học – Nhận xét kết quả học tập. – Gợi mở HS liên hệ bài học và sử dụng sản phẩm vào đời sống. – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài Bài 2, trang 8 SGK. |
– HS suy nghĩ, trả lời. – Lắng nghe |
Hình ảnh mục Vận dụng, SGK |
Tác giả: Đào Thị Như Hoa
Ý kiến bạn đọc
Những tin mới hơn
Những tin cũ hơn
