Mĩ thuật lớp 1
- Thứ hai - 03/11/2025 20:15
- In ra
- Đóng cửa sổ này
MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết)
Nghệ thuật (Mĩ thuật)
CHỦ ĐỀ 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết)
Tuần 1 Ngày 09/9/2025 Lớp 1a tiết 2(sáng)
Ngày 09/9/2025 Lớp 1b tiết 2(chiều)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
– Nhận biết được một số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng trong học mĩ thuật; nhận biết tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
– Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học; chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm theo ý thích.
– Bước đầu biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu trong bài học, biết được ứng dụng của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ, Âm nhạc… thông qua các hoạt động: Trao đổi, thảo luận; chọn hình thức thực hành, nội dung thể hiện theo ý thích; nghe và hát bài hát liên quan đến HS lớp 1...
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích, tôn trọng những sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật; Biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập và chuẩn bị để thực hành, sáng tạo …
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK
2.2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1 ; đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK; hình ảnh liên quan đến bài học…
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đán, gợi mở, luyện tập, thảo luận…
3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp…
3.3. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
Tiết 1
Nội dung điều chỉnh sau giờ dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Nghệ thuật (Mĩ thuật)
CHỦ ĐỀ 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết)
Tuần 2 Ngày 16/9/2025 Lớp 1a tiết 2(sáng)
Lớp 1b tiết 2(chiều)
Tiết 2
Nội dung điều chỉnh sau giờ dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CHỦ ĐỀ 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết)
Tuần 1 Ngày 09/9/2025 Lớp 1a tiết 2(sáng)
Ngày 09/9/2025 Lớp 1b tiết 2(chiều)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
– Nhận biết được một số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng trong học mĩ thuật; nhận biết tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
– Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học; chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm theo ý thích.
– Bước đầu biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu trong bài học, biết được ứng dụng của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ, Âm nhạc… thông qua các hoạt động: Trao đổi, thảo luận; chọn hình thức thực hành, nội dung thể hiện theo ý thích; nghe và hát bài hát liên quan đến HS lớp 1...
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích, tôn trọng những sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật; Biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập và chuẩn bị để thực hành, sáng tạo …
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK
2.2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1 ; đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK; hình ảnh liên quan đến bài học…
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đán, gợi mở, luyện tập, thảo luận…
3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp…
3.3. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
| Tiết 1 | - Tìm hiểu về học mĩ thuật |
| Tiết 2 | - Nhắc lại nội dung tiết 1 - Thực hành: Chọn hình thức thực hành và nội dung theo ý thích. |
Tiết 1
| Hoạt động chủ yếu của GV | HĐ chủ yếu của HS | ĐDDH |
| Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài học (khoảng 4’) | ||
| – Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị của HS – Tổ chức Hs hát bài hát: Chúng em là HS lớp 1 |
- Hát tập thể | |
| Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá những điều mới mẻ (khoảng 26’) | ||
| 2.1. Tổ chức HS quan sát, nhận biết | ||
| – Hướng dẫn HS quan sát, nhận biết một số hình ảnh SGK (Tr.3) và trao đổi, giới thiệu một số hoạt động học mĩ thuật – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trong SGK (Tr.4, 5) và trao đổi, giới thiệu tên một số đồ dùng, công cụ, vật liệu sử dụng trong học MT – Hướng dẫn HS gọi tên một số sản phẩm, tác phẩm MT (Tr.6). – Giới thiệu thêm một số đồ dùng, công cụ, vật liệu khác và một số sản phẩm, tác phẩm MT – Tóm tắt nội dung 2.1; kết hợp trình chiếu hình ảnh và nêu câu hỏi, gợi mở giúp HS nắm rõ hơn các nội dung vừa tìm hiểu. |
– Quan sát và trả lời. – HS phát biểu, bổ sung – HS trả lời. – HS nêu ý kiến hoặc trả lời. |
– SGK, tr.3, 4, 5, 6 – Hình ảnh tr.3, sgk – Một số đồ dùng học tập, sản phẩm, tác phẩm MT sưu tầm |
| 2.2. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ | ||
| a. Hướng dẫn HS tìm hiểu một số cách thực hành – Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.6, sgk) và giao nhiệm vụ: + Thảo luận + Nêu hình thức thực hành + Giới thiệu chất liệu, vật liệu ở sản phẩm – Yêu cầu HS nhận xét/bổ sung câu trả lời của bạn – Tóm tắt ý kiến của HS và gợi nhắc: Tranh xé dán, tạo hình bằng đất nặn, vẽ tranh bằng bút chì màu, ghép hình bằng lá cây là những hình thức có thể lựa chọn để thực hành tạo sản phẩm theo ý thích. |
– Quan sát – Thảo luận nhóm 4 – Kể tên vật liệu, chất liệu và hình thức thực hành – Lắng nghe, nhận xét/bổ sung. |
– Hình sản phẩm, tác phẩm MT SGK, Tr.6 |
| b. Hướng dẫn HS gọi tên sản phẩm MT (tr.7): – Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm mĩ thuật và yêu cầu: Thảo luận, gọi tên mỗi sản phẩm – Gợi mở HS kể tên, giới thiệu vật liệu, chất liệu, hình thức thực hành, sáng tạo ở sản phẩm, tác phẩm – Giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm MT, gợi mở HS trao đổi, gọi tên và nêu hình thức, chất liệu, vật liệu tạo hình theo cảm nhận. – Khích lệ HS kể tên một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật => Sản phẩm MT là bức tranh, bức tượng và đồ vật trang trí. |
– Quan sát – Thảo luận nhóm 6 – Thực hiện nhiệm vụ, trả lời theo cảm nhận – Có thể giới thiệu tên sản phẩm/tác phẩm MT |
– Hình sản phẩm, tác phẩm MT SGK, Tr.7 – Hình ảnh một số sản phẩm mĩ thuật của HS |
| 2.3. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận | ||
| – Gợi mở HS chia sẻ điều đã biết trong giờ học – Tóm tắt ý kiến của HS – Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận |
– Trưng bày sản phẩm, quan sát, chia sẻ cảm nhận | |
| Hoạt động 3. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2(khoảng 5’) | ||
| – Củng cố nội dung tiết 1 – Nhận xét giờ học, gợi mở tiết 2 và hướng dẫn HS chuẩn bị. – Hướng dẫn HS quan sát mục Vận dụng (tr.7) và gợi mở Hs: Chia sẻ theo cảm nhận về sử dụng sản phẩm, tác phẩm MT vào đời sống hoặc giới thiệu sản phẩm, tác phẩm MT sử dụng trong đời sống và gợi nhắc HS: Có thể sử dụng sản phẩm, tác phẩm MT để trang trí và phục vụ nhiều hoạt động trong đời sống. – Kích thích HS mong muốn học tiết 2. |
– Trả lời câu hỏi của Gv, nhận xét/bổ sung câu trả lời của bạn. – Lắng nghe G – Quan sát – Chia sẻ theo cảm nhận |
– Hình ảnh mục Vận dụng, sgk trang 7 |
Nội dung điều chỉnh sau giờ dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Nghệ thuật (Mĩ thuật)
CHỦ ĐỀ 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết)
Tuần 2 Ngày 16/9/2025 Lớp 1a tiết 2(sáng)
Lớp 1b tiết 2(chiều)
Tiết 2
| Hoạt động chủ yếu của GV | Hoạt động chủ yếu của HS | ĐDDH |
| Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết 2 (khoảng 3’) | ||
| – GV gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học. – GV tóm tắt tiết 1, giới thiệu nội dung tiết học. |
– Nhắc lại những điều đã biết ở tiết 1 | |
| Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm ý tưởng, chọn hình thức thực hành (khoảng 6’) | ||
| – Gợi mở HS nhắc lại một số hình thức, chất liệu, vật liệu có thể sử dụng để thực hành tạo sản phẩm dựa vào hình (tr.6). – Giới thiệu thêm một số sản phẩm MT được tạo nên bằng cách vẽ, ghép lá cây, nặn, xé, cắt dán. – Kích thích HS chia sẻ mong muốn thực hành (hình thức/chất liệu/vật liệu…). |
– Quan sát, suy nghĩ, nêu ý kiến – Chia sẻ ý tưởng, thực hành |
Hình các hình thức thực hành trang 6, SGK |
| Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’) | ||
| – Tổ chức cho HS sáng tạo sản phẩm nhóm 4. – Gợi ý các nhóm HS có thể vận dụng các cách sau: + Mỗi HS nặn một phần của đồ vật và ghép thành sản phẩm hoàn chỉnh. + Xé dán một bức tranh có hình ảnh theo ý thích + Chọn vật liệu, ghép tạo hình ảnh theo ý thích – Nhắc HS giữ vệ sinh cá nhân, lớp học |
– Thực hành nhóm 4 HS – Các nhóm phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên. |
Màu vẽ, giấy màu, đất nặn… |
| Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’) | ||
| – Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm nhóm: + Tên sản phẩm, vật liệu, chất liệu; hình thức tạo hình… + Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm/nhóm bạn. + Giới thiệu HS nhận xét, bổ sung. – Tóm tắt nội dung giới thiệu của các nhóm. – Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận. |
– Trưng bày, giới thiệu sản phẩm – Nhận xét, chia sẻ cảm nhận |
Sản phẩm thực hành |
| Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 2 (3’) | ||
| – Tóm tắt nội dung chính của bài học – Nhận xét kết quả học tập. – Gợi mở HS liên hệ bài học và sử dụng sản phẩm vào đời sống. – Hướng dẫn HS chuẩn bị bài Bài 2, trang 8 SGK. |
– HS suy nghĩ, trả lời. – Lắng nghe |
Hình ảnh mục Vận dụng, SGK |
Nội dung điều chỉnh sau giờ dạy (nếu có)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….